我是媒體和電視藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生(前年更名為電影和電視藝術(shù)學(xué)院)。那一年我考了文藝導演、電視導演和電視制作。那時(shí)，當我參加考試時(shí)，我以五人一組的方式進(jìn)去(現在仍然是這樣)，并首先自我介紹。在介紹的過(guò)程中，老師聽(tīng)到了一些有趣的問(wèn)題并問(wèn)了他們。然后你回答說(shuō)老師可能會(huì )隨機提問(wèn)或寫(xiě)問(wèn)題。答案應該是快速而不停頓的。就我個(gè)人而言，我不推薦系統的咨詢(xún)，因為老師會(huì )對回答問(wèn)題的方式非常反感，并且認為學(xué)生很無(wú)趣，只知道如何閱讀。有些人甚至不知道他們是如何被淘汰的。我們的指導老師邵寫(xiě)的教材也說(shuō)，浙江傳媒學(xué)院的學(xué)生在采訪(fǎng)中問(wèn)了一些問(wèn)題，看看學(xué)生們是否有靈性。自我介紹后，仍然有一些競爭的問(wèn)題。當時(shí)我的面試老師問(wèn)的問(wèn)題是描述一幅沒(méi)有考生、監考人員和試卷的畫(huà)面，而是感受考場(chǎng)里的緊張氣氛。我認為這把鑰匙仍然很快。例如，我想到了父母，然后在場(chǎng)的另外四個(gè)人中的一個(gè)對她說(shuō)了同樣的話(huà)。但是我先說(shuō)的。事實(shí)上，老師喜歡讓那些敢于急著(zhù)回答的學(xué)生。老師用膽怯而低沉的聲音說(shuō)話(huà)。老師的直接言語(yǔ)非常難聽(tīng)。當我們談?wù)撍鼤r(shí)，老師會(huì )設陷阱！當時(shí)，我把這幅畫(huà)描述為:“一位家長(cháng)從側面看著(zhù)一座建筑……”然后我描述了這幅畫(huà)的各種細節，比如家長(cháng)的手和腳是如何放置的，以反映一種焦慮的情緒。結果，老師問(wèn)我，“你打算在哪里拍照？全身還是半個(gè)身體？”我說(shuō)，“長(cháng)遠的眼光，建筑也需要?！崩蠋熣f(shuō)，“那就沒(méi)有表情了，那你怎么表現角色的情感呢？你是不是在自相矛盾？”后來(lái)，我們的老師說(shuō)他給我設了一個(gè)陷阱，讓我說(shuō)出前后矛盾的話(huà)。我后來(lái)的補救辦法是說(shuō):“沒(méi)有面部表情也能表達人物的情緒。使用肢體語(yǔ)言是可能的。嘉興有一位畫(huà)家豐子愷，他的畫(huà)幾乎沒(méi)有表情。它們都是32131333335323634313032336333 e 78988 e 69d 83313335303464行，但是人物的情緒還是很明顯的……”我通過(guò)了這個(gè)專(zhuān)業(yè)的筆試，現在我在這個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習。。。還有~1。不要畫(huà)濃妝。如果你是個(gè)男孩，請忽略它。如果你是一個(gè)女孩，記住老師討厭大臉。不要詆毀、壓制或嘲笑同組的對手。給老師一個(gè)壞形象是非常不好的。清楚地記住你想學(xué)什么專(zhuān)業(yè)。我的考場(chǎng)在面試中強調說(shuō)你喜歡廣播，想學(xué)廣播專(zhuān)業(yè)。監考人員會(huì )有什么感覺(jué)？我希望我的經(jīng)歷對你有所幫助，并有望被采納。 這些由浙江媒體拍攝和制作的相對隨機的照片更關(guān)注你的意見(jiàn)，更多地分析照片，自己拍照。這需要專(zhuān)業(yè)知識來(lái)回答考官的問(wèn)題。 要求 有推薦的書(shū)嗎？ 跟蹤 關(guān)于文學(xué)和藝術(shù)常識的書(shū)籍可以在網(wǎng)上找到，電影和攝影及制作的基本知識也可以在網(wǎng)上找到。